Cómo evaluar libros
Para evaluar libros considere lo siguiente:
- El propósito: ¿Por qué se escribió el libro?
- ¿Para informar sobre?
- Por ejemplo: la secuencia de un evento histórico, los resultados de un largo estudio o experimento
- ¿Para persuadir?
- Por ejemplo: para cambiar un punto de vista, la manera en que algo se ve, las creencias sobre algo o el comportamiento
- ¿Para entretener?
- Por ejemplo: la ficción, el humor o el chisme
- ¿Para enseñar a como hacer algo?
- Por ejemplo: un resumé, una carta de encabezamiento, un plan para un negocio, como tejer o trabajos de carpintería
- ¿Para ofrecer una vista general?
- Por ejemplo: de libros o enciclopedias
- La casa editora: ¿Quién publica el libro?
Se considera que las tesis y disertaciones sean publicadas por la universidad que otorgó el título al estudiante que la escribió
- La organización y el contenido: Examine la tabla de contenido y/o los titulares para determinar si el libro está organizado de manera clara y coherente. ¿Indica el contenido del libro la información que usted necesita? ¿Hay material adicional como por ejemplo apéndices?
- La fecha de publicación: Algunos temas como los de la salud requieren información al día. Para otros temas como la geología, ustede debe de valorar tanto la información del pasado como la del corriente. Es importante saber en que fechas está escrita la información para el uso que usted necesita darle en su tema. Por eso, considere si el libro está:
- al día
- obsoleto o
- sin tiempo definido
- La autoridad /el/la autor/a: ¿Es el/la autor/a un/a experto/a en el campo? ¿Dónde está el/la autor/a empleado/a/? ¿Qué más ha escrito? ¿Ha ganado algún premio?
- La bibliografía: Los trabajos académicos siempre contienen una bibliografía de las fuentes consultadas. Las referencias son cantidad suficinete y apropiadas al contenido. Considere:
- si existe una bibliografía
- si la bibliografía es corta o larga
- si la bibliografía es selective y completa
- si las referencias son fuentes primarias (ej. artículos de periódicos) o Fuentes secundarias (ej. enciclopedias)
- si la información es contemporánea al libro o parece muy obsoleta
- si el estilo de citación es claro y consistente
- Validez: ¿Es importante el libro para su proyecto de investigación en proceso? Un libro bien escrito y con investigación propia no lo va a ayudar a menos que este discuta su tema directamente. Pregúntese si el libro es útil para usted? Si es útil, debe de contener lo siguiente:
- apoya un argumento
- rechaza un argumento
- ofrece ejemplos (resultados de encuestas, resultados de investigación primaria, estudios de casos, incidents)
- provee información "errónea" que puede ser desafiada o con la cual se pueden establecer desacuerdos de manera productive
- La cubertura: ¿Cubre el libro el tema completamente, parcialmente o generlamente?
- La audiencia: ¿Para qué tipo de lector escribe el/la autor/a? ¿es el nivel del libro apropiado para sus necesidades? ¿A quién se dirige el libro?
- A lectores en general
- A estudiantes (de escuela superior, universidad o de posgrado)
- A especialistas o profesionales
- A investigadores o investigadores académicos
- Ilustraciones: ¿ Presenta el libro diagramas, gráficas, mapas, fotografías,etc. para ilustrar conceptos? ¿son estas ilustraciones relevantes? ¿Están presentadas de manera clara y professional?
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